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內容提要

建設教育強國，龍頭是高等教育。高等教育要發(fā)揮龍頭引領(lǐng)作用，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，更好服務(wù)國家戰略和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，走出一條建設中國特色、世界一流大學(xué)的新路。

建成教育強國是近代以來(lái)中華民族夢(mèng)寐以求的美好愿望，是實(shí)現以中國式現代化全面推進(jìn)強國建設、民族復興偉業(yè)的先導任務(wù)、堅實(shí)基礎、戰略支撐。習近平總書(shū)記在全國教育大會(huì )上的重要講話(huà)，系統部署了全面推進(jìn)教育強國建設的戰略任務(wù)和重大舉措。建設教育強國，龍頭是高等教育。新時(shí)代新征程，要全面貫徹黨的教育方針，扎根中國大地辦大學(xué)，深入推進(jìn)高等教育綜合改革，做強高等教育這個(gè)龍頭，加快建設中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科，推動(dòng)我國高等教育形成強大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì )協(xié)同力、國際影響力，為以中國式現代化全面推進(jìn)強國建設、民族復興偉業(yè)提供有力支撐。

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人

習近平總書(shū)記強調：“我們要建成的教育強國，是中國特色社會(huì )主義教育強國”。要堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，緊緊圍繞立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)，著(zhù)眼于培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”這個(gè)教育的根本問(wèn)題。

加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育。習近平總書(shū)記強調：“加強思想政治工作體系建設，是形成高水平人才培養體系的重要內容。”高校要堅持不懈用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人，深化思政課改革創(chuàng )新，鍛造好落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢、學(xué)術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)思政教育與專(zhuān)業(yè)教育緊密結合，深入挖掘各類(lèi)課程育人功能，拓展“大思政課”全面育人新格局，實(shí)現各類(lèi)課程與思政課緊密結合、同向同行的協(xié)同育人效應。增強實(shí)踐育人廣度深度，在社會(huì )生活中講好“大思政課”，教育引導學(xué)生在社會(huì )大課堂堅定馬克思主義信仰、中國特色社會(huì )主義信念、中華民族偉大復興信心，立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者，在祖國最需要的地方綻放青春之花。

完善學(xué)科設置調整機制和人才培養模式。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內在要求和重要著(zhù)力點(diǎn)，對高校的人才培養結構和教育教學(xué)水平提出了新任務(wù)新要求。高校要以科技發(fā)展、國家戰略需求為牽引，對學(xué)科設置調整機制和人才培養模式進(jìn)行完善，超常布局急需學(xué)科專(zhuān)業(yè)，加強基礎學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設和拔尖人才培養。緊扣新質(zhì)生產(chǎn)力要求優(yōu)化培養方案，把提高創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，推進(jìn)產(chǎn)教融合、深化科教融匯、加強協(xié)同培養，構建政產(chǎn)學(xué)研深度融合的育人新載體，加快培養集成電路、人工智能、新能源、新材料等領(lǐng)域高層次緊缺人才，促進(jìn)人才培養結構與產(chǎn)業(yè)發(fā)展迫切需要更加契合。要關(guān)注戰略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng )新團隊、青年創(chuàng )新人才等群體，深化人才發(fā)展體制機制改革，千方百計、不拘一格引進(jìn)和培育頂尖人才，優(yōu)化人才服務(wù)保障體系，全面激發(fā)人才創(chuàng )新活力，不斷構筑一流人才薈萃的新高地。

構建高水平數智化教育體系。當前，人工智能等新技術(shù)迅猛發(fā)展，高等教育的學(xué)習環(huán)境、教學(xué)形態(tài)等正在經(jīng)歷系統性變革。高校要緊緊抓住科技與教育系統性融合的時(shí)代機遇，以數智技術(shù)為教育賦能。著(zhù)力建設數智化教學(xué)體系，支撐卓越人才培養，深入推進(jìn)人工智能、虛擬現實(shí)、大數據等新技術(shù)在教學(xué)中的應用，優(yōu)化智慧教學(xué)環(huán)境，建設數字化資源體系，強化教師運用前沿科技進(jìn)行因材施教的能力，促進(jìn)學(xué)生利用新技術(shù)進(jìn)行深度學(xué)習，不斷提升學(xué)生在智能時(shí)代的勝任力。

加強高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍建設。強國必先強教，強教必先強師。教師承擔著(zhù)莊嚴神圣的育人使命，高校要堅持把師德師風(fēng)作為評價(jià)教師隊伍素質(zhì)的第一標準，深入實(shí)施教育家精神鑄魂強師行動(dòng)，促進(jìn)以立德樹(shù)人為導向的教師能力發(fā)展，營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍，發(fā)揮以德立身、以德立學(xué)、以德施教的大先生楷模作用，引領(lǐng)教師自覺(jué)成為“四有”好老師，深入踐行為黨育人、為國育才的初心使命，將育人薪火代代相傳。

著(zhù)力提高創(chuàng )新能力，更好服務(wù)國家戰略和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展

習近平總書(shū)記指出：“要統籌實(shí)施科教興國戰略、人才強國戰略、創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng )新、人才培養。”當今世界正處于百年未有之大變局，全球科技創(chuàng )新空前密集活躍，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構全球創(chuàng )新版圖、重塑全球經(jīng)濟結構。高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng )新第一動(dòng)力的重要結合點(diǎn)，要在國家創(chuàng )新體系中發(fā)揮更加突出的作用，堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰場(chǎng)、面向國家重大需求、面向人民生命健康，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍。同時(shí)，要實(shí)施哲學(xué)社會(huì )科學(xué)創(chuàng )新工程，構建中國哲學(xué)社會(huì )科學(xué)自主知識體系。

融入新型舉國體制。當前，世界各國爭奪科技創(chuàng )新制高點(diǎn)的競爭愈發(fā)激烈，必須充分發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，集中創(chuàng )新資源，開(kāi)展科技攻關(guān)“大會(huì )戰”。作為國家戰略科技力量的重要組成部分，高校要主動(dòng)適應大科學(xué)時(shí)代科技創(chuàng )新規律，變革科研范式和組織模式，推進(jìn)資源和要素一體化配置，構筑大平臺、組建大團隊、承擔大項目，不斷增強“揭榜掛帥”能力。要助力提升國家創(chuàng )新體系整體效能，進(jìn)一步密切與國家實(shí)驗室、國家科研機構、科技領(lǐng)軍企業(yè)的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，加強對關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)的攻關(guān)創(chuàng )新，有效服務(wù)高水平科技自立自強。

促進(jìn)創(chuàng )新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機統一。作為基礎研究主力軍和重大科技突破生力軍，高水平研究型大學(xué)要聚焦國家戰略，堅持目標導向和自由探索“兩條腿走路”，在重大領(lǐng)域基礎研究中發(fā)揮作用，鼓勵開(kāi)展高風(fēng)險、高價(jià)值基礎研究，著(zhù)力解決關(guān)鍵核心技術(shù)的源頭和底層問(wèn)題，實(shí)現更多“從0到1”的原始創(chuàng )新，走好科技創(chuàng )新“最先一公里”。要找準科技創(chuàng )新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新融合發(fā)展的場(chǎng)景，強化校企合作、校地合作，有效打通科技成果供給側與需求側之間的聯(lián)通渠道，推動(dòng)更多科技成果盡快轉化為現實(shí)生產(chǎn)力，助力產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新“最后一公里”。

構建中國哲學(xué)社會(huì )科學(xué)自主知識體系。中國式現代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調的現代化。作為我國哲學(xué)社會(huì )科學(xué)“五路大軍”中的重要力量，高校要加強黨的創(chuàng )新理論體系化學(xué)理化研究闡釋和成果應用，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統文化創(chuàng )造性轉化、創(chuàng )新性發(fā)展，形成具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系。在新一輪科技革命深刻影響下，哲學(xué)社會(huì )科學(xué)的研究對象、研究方法呈現許多新特點(diǎn)新趨勢。高校要將學(xué)科源流與時(shí)代特征緊密結合起來(lái)，跳出傳統模式，創(chuàng )新研究范式，建設好“數字人文”“數字經(jīng)濟”等新興學(xué)科，加快推動(dòng)數智化平臺和哲學(xué)社會(huì )科學(xué)實(shí)驗室建設，產(chǎn)生更多引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步的新思想、新理論、新方案，推動(dòng)加快構建中國哲學(xué)社會(huì )科學(xué)自主知識體系。

深化高等教育綜合改革，走出一條建設中國特色、世界一流大學(xué)的新路

習近平總書(shū)記指出：“從教育大國到教育強國是一個(gè)系統性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng )新為動(dòng)力。”高校要走在教育改革前列，系統深化育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，加快構建充滿(mǎn)活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于高質(zhì)量發(fā)展的體制機制，切實(shí)以改革新成效賦能經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意的高等教育。

堅持和加強黨對高校的全面領(lǐng)導。習近平總書(shū)記強調：“堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，關(guān)系黨和國家前途命運，我們的全部事業(yè)都建立在這個(gè)基礎之上，都根植于這個(gè)最本質(zhì)特征和最大優(yōu)勢。”高校黨委要全面貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設總要求，堅持以黨的政治建設為統領(lǐng)，模范執行黨委領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制，深入實(shí)施“第一議題”制度，切實(shí)做到黨管辦學(xué)方向、黨管干部人才、黨管意識形態(tài)和領(lǐng)導改革發(fā)展。緊緊圍繞把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實(shí)職責，健全現代大學(xué)制度體系，有力承擔起管黨治黨、辦學(xué)治校主體責任。推進(jìn)黨紀學(xué)習教育常態(tài)化長(cháng)效化，確保黨始終是高校各項工作的堅強領(lǐng)導核心和最可靠的主心骨。

深化教育評價(jià)改革。教育評價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導向。要堅持把立德樹(shù)人成效作為根本標準，健全學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，加強對理想信念的考評，完善學(xué)業(yè)評價(jià)機制，深入推進(jìn)體育教學(xué)改革，優(yōu)化美育教育，加強勞動(dòng)教育，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，引導學(xué)生自覺(jué)成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。完善教師評價(jià)機制，在人才引進(jìn)、職稱(chēng)晉升、崗位聘用、評優(yōu)獎勵等方面加強思想政治和師德師風(fēng)考察評估，突出教學(xué)質(zhì)量在教師評聘中的權重，大力減輕教師負擔，確保教師能夠全身心投入教學(xué)科研。優(yōu)化以服務(wù)國家戰略為導向的學(xué)術(shù)評價(jià)生態(tài)，把握學(xué)術(shù)發(fā)展規律與人才成長(cháng)規律，突出質(zhì)量、貢獻和特色，扭轉“重國際標準、輕中國特色，重顯性指標、輕服務(wù)貢獻”等錯誤傾向，堅決破除“五唯”，突出中長(cháng)期導向設置評價(jià)周期，鼓勵持續研究和長(cháng)期積累。

推進(jìn)高水平開(kāi)放辦學(xué)。開(kāi)放是當代中國的鮮明標識，教育對外開(kāi)放是教育現代化的鮮明特征和重要推動(dòng)力。高校要統籌“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”，主動(dòng)參與國際多邊交流，擴大國際學(xué)術(shù)交流和教育科研合作，探索合作辦學(xué)新模式，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng )新要素，加快建設具有強大影響力的世界重要教育中心。要積極參與全球教育治理，融入全球創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )，不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話(huà)語(yǔ)權，為推動(dòng)全球教育事業(yè)發(fā)展貢獻更多中國力量。

（作者為北京大學(xué)黨委書(shū)記）

來(lái)源：《 人民日報 》（ 2024年10月23日 13 版）